從利川市的毛壩鎮(zhèn)開車出發(fā)，走過半個多小時的山路后，就到達了位于四溪村的教學點，這里有一位堅守了鄉(xiāng)村教育38年的老教師周家成。

周老師今年63歲，原本已經(jīng)退休，但山里的孩子舍不得他，家長們也離不開他，于是大伙又請他回到了講臺。四溪教學點輻射周邊的三個村，條件也是6個教學點中最簡陋的一個。

一個人守著35名大山里的孩子，一天要教幾門課，但周老師一點都不覺得苦，看著這些孩子一個個成才，是他最驕傲的事情。不過，周老師一直有塊心病——教學點的房屋太破舊了。

教學點的校舍建于1986年，由于年久失修，一到下雨的時候，就會到處漏雨。周老師一方面操心孩子們的教育，另一方面也擔心孩子們的安全。

這群孩子在教學點讀完二年級，就會到鎮(zhèn)上的小學讀書，到時候基礎條件也會得到改善。不過，教學點沒有圖書室，學生們課外讀書一直是個難題。

今年，毛壩小學將四溪教學點的情況向上面做了反映，校舍的重建也會展開。周老師希望能騰出一個地方，作為孩子們的圖書室，這樣，孩子們也能學到更多的知識。

老教師的心愿：學生讀上更多好書

 告別周老師后，我們又沿著山路，趕到了大山另一頭的人頭山教學點，這里學前班剛剛放學，二年級的孩子們正在教室里做作業(yè)。現(xiàn)在這里的共有33個孩子，學前班有20個，一個二年級13個。

考慮到人頭山教學點的實際情況，今年學校為這里增派了一名教師，這也減輕了李老師的一些壓力。我們注意到，人頭山教學點旁邊有一個陡坡，落差有近20米，下面就是鄉(xiāng)親們的茶園。這讓李老師特別擔心：“安全壓力特別大，出不起問題。每天強調(diào)，不能到公路上。”

孩子們正是好動的年紀，不過為了他們的安全考慮，李老師不得不反復叮囑，讓他們在有限的區(qū)域內(nèi)活動。說起來，李老師多少有點無奈。

看書，能讓孩子們靜下心來，安全也更有保障。這幾年，李老師一直想著，能讓孩子們課余有更多的書讀，不過，鄉(xiāng)村教學點條件有限，這個心愿一直沒能實現(xiàn)。李老師說：“靠學校買書不現(xiàn)實，公共經(jīng)費只有這一點，我的書口味不對，他們也不愿意讀。”

現(xiàn)在，李老師除了自己準備課外書，還會讓孩子們每人買兩本書，互相交換著看。不過還會有新的問題，“有些孩子買了書，沒帶來，背著重了，山里的孩子不比街上的”。就是通過這樣一些辦法，李老師在努力幫孩子們積累知識。 

毛壩小學共有6個教學點，服務著大山里的14個行政村。像周家成、李澤高幾位老師，甘愿到最艱苦的地方，堅守著這方鄉(xiāng)村講臺，我們也要向他們表達深深的敬意！

山里娃的課外生活

下午兩點半，毛壩小學人頭山教學點二年級放學了，安大姐專程過來接兒子回家的。

這段時候正是采茶的大忙時節(jié)，很多鄉(xiāng)親在地里一忙就是一天。除了接自己的兒子，安大姐還要幫鄰居把小孩帶回去。

幾分鐘后，安大姐把楊峻熙交給了在茶場忙活的奶奶。楊峻熙的奶奶不好意思地跟我們說：“上午弄給他吃，去讀書，我上坡摘茶，沒空，就沒送。”

在人頭山村，大部分孩子都跟楊峻熙一樣，父母在外打工，爺爺奶奶一邊忙農(nóng)活，一邊照顧他們的學習和生活。安大姐的公公婆婆不在身邊，所以她的丈夫外出打工，而她就在家照顧兩個孩子。

安大姐的大兒子在鎮(zhèn)上讀書，周末才會回來。小兒子佳穎經(jīng)常一個人玩耍，院子里一塊簡單的木板，就搭成了一個乒乓球臺。

其實，安大姐也想給孩子多一點陪伴，不過自己的經(jīng)濟能力和時間有限，這也讓她留下了很多遺憾，“冬天的時候陪他，經(jīng)常看，這個季節(jié)沒時間陪他看，課外書籍還是要陪他，有字不認識。”

說到圖書，小佳穎很高興地告訴我們，家里有很多，那都是哥哥留給他的。

大山深處  孩子渴望擁有課外讀物 

8歲的小佳穎，還分不清哪些是學習用的書，哪些是課外讀的書。一本《小學生天地》，因為上面有各種圖畫，已經(jīng)被他翻了無數(shù)遍。

山區(qū)的孩子，沒有豐富的圖書，但媽媽講過的童話故事，還是給小佳穎留下了深刻的印象。

孩子的這個心愿，安大姐也是看在眼里，記在心里，她也盼著教學點能給孩子多提供一點讀書的機會。

安大姐說，自己能給兩個孩子提供的條件不多。不過，只要孩子想學習，她一定會盡力滿足。畢竟，孩子好好讀書才是他們最大的希望。

恩施州利川市毛壩鎮(zhèn)人頭山村 安金桃：我沒對他們有特別什么期待，自己讀書，好好學，學到哪里我送到哪里。

 （記者 李磊杰 廖程帆 利川臺 楊大啟）